L’educazione alla cittadinanza sta guadagnando slancio affermandosi in prima linea nell’educazione formale, passando dall’essere “un extra” ad essere il fulcro dei curricula. Per diventare cittadini attivi, le scuole e gli insegnanti devono dare agli studenti opportunità per sviluppare competenze di cittadinanza in diversi contesti.

Permettere agli studenti di riflettere e valutare criticamente le connessioni all’interno di questi contesti può aiutarli ad agire in relazione a questioni nazionali e globali. In particolare, c’è bisogno di metodi di valutazione che catturino la complessità dell’educazione alla cittadinanza e delle sue competenze variegate.
Un’importante innovazione in questo settore sarebbe quindi mappare e sviluppare strumenti e metodi specifici che vengono utilizzati per valutare queste competenze di cittadinanza.

ALiCE si impegna di produrre quattro output intellettuali interconnessi:
1) Fornire un quadro di riferimento (framework) che assuma una prospettiva comparativa sulla
valutazione nell’educazione alla cittadinanza tra gli Stati membri in Europa;
2) Inventario di pratiche educative innovative nell’educazione alla cittadinanza, con particolare attenzione su come verrà fatta la valutazione;
3)  Archivio di metodi di valutazione formativa nell’ambito dell’educazione alla cittadinanza che si orienta verso la contestualizzazione locale;
4) Tabella di marcia per sostenere i team scolastici nell’implementazione della valutazione formativa nell’educazione alla cittadinanza.
 
Il progetto prevede anche una formazione dei formatori che si sostanzia in 2 Trainings di 4 giorni,
che si terranno in 2 dei Paesi partner di progetto.

Tali obiettivi prefissati, comporteranno il raggiungimento dei seguenti risultati:
1) Prospettive europee sulla valutazione nell’ educazione alla cittadinanza
2) Inventario delle pratiche educative innovative nell’educazione alla cittadinanza
3) Repository dei metodi di valutazione formativa contestualizzati nell’educazione alla cittadinanza
4) Sostenibilità e fattibilità